Как пишется слово барашек, Справочник
Мусульманский календарь состоит из 12 лунных месяцев и содержит около дней, что на 10 или 11 дней меньше солнечного года. Следует различать правописание -инк- и -енк- в существительных: -инк- пишется в существительных, образованных от слов на -ина, например: проталина — проталинка, скважина — скважинка, соломина — соломинка; -енк- пишется в существительных уменьшительных женского рода, образующихся от слов с основой на -н- и имеющих в род. Какие из приведенных ниже существительных имеют дополнительные значения по сравнению с теми словами, от которых они образованы, и какие именно это значения? Под формулировку правила эти слова, таким образом, не подпадают.
Много апельсин ов , этих башкир, пять гектар ов , двое грузин, пять килограмм ов , шесть лимон ов , грядка помидор ов , сойти с рельс ов , пара сапог, рота солдат, этих таджик ов , этих цыган. Карандаш и к, карманч и к, кармаш е к, ковш и к, кузнеч и к, листоч е к, мешоч е к, нож и ч е к, человеч е к, ящич е к. Желань и це, здань и це, кресл и це, масл и це, пальт е цо, письм е цо, плать и це, ружь е цо, селень и це.
Бус и нка, впад и на, горош и на, диков и нка, изюм и нка, скваж и на, солом и нка, старейш и на, трещ и на. Аппарат ч ик, разнос ч ик, перебеж ч ик, перевод ч ик. Веснушч а тый, крупитч а тый, лапч а тый, пузырч а тый, узорч а тый.
Авангардист с кий, альпинист с кий, грецкий, журналист с кий, казацкий, киргиз с кий, мужицкий, рыбацкий, скользкий, ткацкий, турист с кий, француз с кий. Вкрадч и вый, доверч и вый, заботл и вый, приветл и вый, причудл и вый, разборч и вый, разговорч и вый, сбивч и вый, сговорч и вый, словоохотл и вый, уклонч и вый, усидч и вый.
Бор ю щийся, ве ю щий, вид я щий, во ю щий, всеобъемл ю щий, вяж у щий, держ а щийся, дремл ю щий, дыш а щий, забот я щийся, завис я щий, ищ у щий, караул я щий, кле я щий, кол ю щий, крас я щий, ла ю щий, леле ю щий, мо ю щийся, мысл я щий, ненавид я щий, пен я щийся, пол ю щий, реж у щий, ре ю щий, слыш а щий, стел ю щийся, та ю щий, терп я щий, тревож а щий, чу ю щий, щебеч у щий.
Вид и мый, исполня е мый, исследу е мый, колебл е мый, наруша е мый, ненавид и мый, обтека е мый, рекоменду е мый, реша е мый, слыш и мый, цитиру е мый, увольня е мый.
Выдерж а вший, вытерп е вший, завис е вший, закле и вший, наде я вшийся, обид е вший, опостыл е вший, отча я вшийся, почу я вший, раска я вшийся, раста я вший, ненавид е вший.
Взлеле я нный, выдерж а нный, задерж а нный, закле е нный, застрел е нный, назнач е нный, оконч е нный, подвеш е нный, подслуш а нный, посе я нный, потер я нный, потрач е нный, размеш а нный, разруш е нный, расстрел я нный, удосто е нный, улаж е нный, услыш а нный.
Они бор ю тся, ве е т прохладой, они верт я тся, они взво ю т, они выздорове ю т, ты вылет и шь, мы высп и мся, мы высто и м, ты вытерп и шь, они гон я тся, они дремл ю т, мы забот и мся, он задерж и тся, ты закле и шь, мы закро е м, они ищ у т, собака ла е т, он мел е т, ты обид и шься, он побре е тся, он посмотр и т, ты реж е шь, ты раскол е шь, ты расскаж е шь, ты расстел е шь, флаги ре ю т, он ро е т, он свяж е т, слыш и тся шум, снег та е т, нам не терп и тся, он точ и т, мы увид и м, ты удерж и шь, он укол е т, мы устро и м.
Бесед о вать, во е вать, воспит ы вать, высме и вать, жал о ваться, завед о вать, заворач и вать, исслед о вать, коч е вать, насвист ы вать, оборуд о вать, основ ы ваться, отлаж и вать, переноч е вать, попроб о вать, разбуш е ваться, разгляд ы вать, разрабат ы вать, рассказ ы вать, совет о вать, треб о вать, уклад ы вать, усаж и вать, усва и вать.
Шест ью десят ью книгами, к ст а задачам, девяност а учениками, пят ью ст ами участниками, тр ем ст ам сотрудникам, о ст а друзьях, с девят ью ст ами рублями, в тр ех ст ах квартирах, о дв ух ст ах примерах, к девяност а годам, в сем и ст ах страницах, дв ум ст ам зрителям, в девяност а институтах, ст а книгами, шест и ст ам жителям, в пят и ст ах школах. В продолжени е лета, в течени е недели, вследстви е пожара, в отличи е от остальных детей, скала наподоби е конуса, дать задание в заключени е занятия, впоследстви и мы часто вспоминали об этом.
Оно сохранило часть набора окончаний прилагательного: имеет такие же окончания, как прилагательное в сочетании столовая комната. С учетом сказанного выше можно выделить такие группы словоформ с одинаковыми окончаниями [iii] :. Приписав окончаниям указанные грамматические значения, мы получили 7 групп.
Вне группы если считать, что в группе должно быть больше одного элемента оказались словоформы синей окончание прилагательного в женском роде, в единственном числе, в Т.
Заметим, что при другом выборе значений из числа омонимичных можно получить другое разбиение на группы. Это задание, вероятно, показалось участникам олимпиады простым, так как его пытались выполнить все. Однако сделать это успешно не удалось практически никому. Ответы продемонстрировали отсутствие у школьников четких представлений о принципах выделения и отождествления морфем вообще и окончаний в частности, а также отсутствие умения выделять последние.
Лишь в нескольких работах авторы сделали попытку объяснить, что такое «одинаковое окончание» и, соответственно, обосновать свое разбиение словоформ на группы. Попробуем на основании ответов участников олимпиады реконструировать их представления об окончаниях. Авторы нескольких работ проявили неумение выделять окончания, принимая за них одинаковые по написанию исходы слов: синей, революцией, морей, людей; последние, сражение. Некоторые участники олимпиады, более или менее успешно выделив окончания графически «квадратиками» , при разбиении словоформ на группы вообще не учитывали грамматическое значение: провели разбиение на основании только лишь буквенного тождества внутри «квадратиков».
Многие школьники, однако, указывали на значимость частеречной принадлежности слов, некоторые сразу распределяли словоформы по группам «Существительные» и «Прилагательные». К сожалению, те, кто поставил во главу угла частеречную принадлежность слов, обычно включали в одну группу слова кальций, патриций и рабочий, нищий, заведующий.
Некоторые совершали при этом сразу несколько ошибок: неверно выделяли окончания во всех или в некоторых из вышеуказанных слов, неверно характеризовали окончания в рабочий, нищий, заведующий как окончания существительных. Отметим, что морфемное членение существительных типа кальций, семья, сражение и разграничение таких существительных с субстантированными традиционно представляют трудности для школьников.
Итак, перечислим основные причины ошибок в ответах школьников: непонимание того, что задание предполагает некоторые рассуждения и объяснения, что необходимо определить термины «одинаковые окончания» и основания для разбиения на группы перед самим разбиением, а также недостаточный уровень теоретических знаний и практических навыков морфемного разбора.
Слова экспорт, экскаватор, экс-чемпион, экспонат, экспресс, экспроприация, эксплуатация, экстенсивный, экстерриториальный, экстрасенс начинаются на экс-. Разбейте эти слова на группы в зависимости от статуса компонента экс- в составе слова.
Укажите, какой морфемой или частью какой морфемы является экс- в каждом случае. Обоснуйте своё решение. К каждому их этих слов можно подобрать однокоренные слова: экспорт — импорт, экстенсивный — интенсивный, экстерриториальный — территориальный.
Эта же приставка присутствует в слове экстраординарный , тот же корень — в слове сенсорный. Экс- является частью корня в словах экскаватор, экспонат, экспресс, экспроприация, эксплуатация. Чтобы правильно выполнить задание, необходимо понимать, что такое морфема и каким образом слово членится на морфемы.
Морфемы в производном слове легко вычленяются при сопоставлении с производящим словом: экс-чемпион — чемпион, экстерриториальный — территориальный. Все морфемы обладают значением. Так, мы считаем слова однокоренными не только на основании сходства звуко-буквенного состава, но и — прежде всего — на основании сходства значения. Так, если значения разные, то перед нами разные — омонимичные — корни, например: кос - в коса и кос - в коснуться. То же самое относится и к приставкам.
Компонент экс- стоит в начале данных в задании слов, так что в нашем случае речь идет о корнях и приставках. Чтобы вычленить приставку в слове со связанным корнем, нужно, во-первых, подобрать однокоренное слово с какой-нибудь другой приставкой, во-вторых, слово с той же приставкой, но с другим корнем. Таким образом можно доказать, что корень и приставка, представленные в анализируемом слове, способны существовать друг без друга, что это разные морфемы.
Рассмотрим, например, слово поднять. Итак, чтобы доказать, что экс- является в слове приставкой, нужно найти однокоренное слово с другой приставкой, а также слово с экс- в том же значении, но с другим корнем.
Аналогично следовало рассуждать и по поводу слова экстрасенсорный , где экс- является частью приставки экстра-. Морфемное членение слов со связанными корнями вообще часто является трудным для школьников, в задании дело осложнялось еще и тем, что были даны заимствованные слова с не всем ясными лексическими значениями.
Некоторые школьники, видимо, не сумели соотнести значения слов со значением приставки или вообще приписать ей какое-либо значение. В оставшихся словах экс- является частью корня, так как их нельзя расчленить описанным выше способом.
Некоторые школьники пытались увидеть приставку в слове экспресс , но ее там нет, так как слово экспресс не связано по смыслу со словом пресс и компонент экс- не имеет никакого морфемного значения.
В целом, участники олимпиады достаточно успешно справились с заданием, если не считать того, что слово экстерриториальный практически во всех работах попало в одну группу со словом экс-чемпион , слово экстрасенс обычно помещалось в группу, где экс- — часть корня, и что во многих работах не было аргументации.
Найдите «лишнее» слово в следующих списках, обоснуйте свой ответ:. Допустим также вариант подосиновик , так как в нем два суффикса - ов- и - ик- , а в остальных словах один. Во всех остальных словах — один суффикс -инк-. Сложность этого задания состояла в том, что в нем не было указано, на каком основании слова объединены в группы. Составители рассчитывали на то, что осмысление первого ряда слов пункт а не представит особых сложностей для участников олимпиады, и они, таким образом, выяснят, что в задании предполагается морфемный разбор слов.
Действительно, в подавляющем большинстве работ в пункте а содержался правильный ответ, однако некоторая часть школьников, столкнувшись в следующих рядах слов с более сложными случаями, предпочла заниматься не морфемным разбором, а искать иные, иногда совершенно неожиданные решения например: "лишнее слово снежинка , потому что она тает, а все остальное - нет", "лишнее слово огурчик , потому что все остальное - полое внутри" и т.
В том случае, когда эти иные решения были корректными и имели хоть какое-то отношение к предмету "русский язык", за ответ начислялось некоторое количество баллов например: "в лишнее слово - огурчик , так как здесь ударение падает на второй слог, а во всех остальных словах - на первый, это слово состоит из трех слогов, а остальные - из двух".
Многие их тех, кто остался верен морфемному разбору, допустили в нем большое количество ошибок, связанных, в частности, с тем, что школьники не видят чередований в корнях: в словах перчик, огурчик основная часть участников вычленила суффикс - чик а не -ик , в слове шапочка — суффикс -очк а не -к по аналогии с содержащимися в том же задании словами лампочка, косточка, тумбочка. Слово зонтик [vi] было заимствовано из голландского языка голл. Потом часть -ик этого исходно нечленимого слова стала осознаваться как суффикс со значением уменьшительности по аналогии со словами столик, домик и подобными.
В результате в русском языке появилось слово зонт в 19 веке. Можно ли считать, что в современном русском языке слово зонтик является непроизводным и нечленимым, а слово зонт образовано от него подобно, например, слову синь , которое образовано от слова синий.
Обоснуйте свой ответ. Нельзя считать, что в современном русском языке слово зонт образовано от слова зонтик в соответствии с историей появления этих слов в языке. В современном русском языке пара зонт - зонтик стоит в одном ряду со словами винт - винтик, столб - столбик, стол - столик, кот - котик, рот - ротик и т. Во втором слове каждой пары вычленяется суффикс -ик с уменьшительно-ласкательным значением. Такой же смысловой компонент "приращенный" по сравнению со словом зонт есть и в слове зонтик , средством его выражения является суффикс -ик.
Таким образом, слово зонтик "сложнее" слова зонт по значению значение слова зонтик мы истолкуем через зонт , а не наоборот и по форме, именно зонтик является в современном русском языке производным и членимым.
Этот вопрос оказался сложным для большинства участников, которые не стали задумываться над тем, что без дополнительной информации об истории слов они бы однозначно и совершенно правильно охарактеризовали зонт как непроизводное, а зонтик - как производное и что в практике словообразовательного и морфемного разборов никто не консультируется с этимологическими словарями.
Соответственно, мало кто рассуждал о том, правомерно ли привлекать неизвестную и труднодоступную для большинства носителей языка информацию об истории слов для характеристики современного соотношения между ними.
Ответы в основном были краткими: раз все было именно так, как написано в задании, значит слово зонт - производное. От каких слов и при помощи каких средств образованы слова лежание и лежанка , белизна и белок , зубной и зубастый?
Сопоставьте однокоренные слова по значению. Разделите производные слова на группы в зависимости от соотношения их значений со значениями производящих слов. Слова лежание и лежанка образованы от слова лежать при помощи суффиксов - а ниj- и - а нк- , белизна и белок - от слова белый при помощи суффиксов -изн- и -ок, зубной и зубастый - от слова зуб при помощи суффиксов -н- и -аст- соответственно. Сопоставим по значению каждое из производных слов с производящим.
Слова группы 1 по значению не отличаются или незначительно отличаются от производящих. А вот значения слов группы 2 имеют большую "приращенную" часть по сравнению со значениями производящих. К сожалению, в работах было много ошибок, связанных неумением делать словообразовательный разбор неправильно определяли направление производности, словообразовательные средства и т.
В русском языке есть суффиксы, имеющие так называемое уменьшительно-ласкательное значение, например: -к- -ек-, -ок- , -ышк -. Однако прибавление такого суффикса к исходному существительному иногда вызывает и более существенное изменение значения, так что производное слово приобретает способность называть какие-то объекты, которые не могли обозначаться исходным, или, напротив, утрачивает способность называть какие-то объекты из числа обозначавшихся исходным словом.
Какие из приведенных ниже существительных имеют дополнительные значения по сравнению с теми словами, от которых они образованы, и какие именно это значения? Какие из них не имеют каких-либо значений исходных слов и какие именно значения у них отсутствуют?
В каком из слов суффикс вообще не имеет уменьшительно-ласкательного значения? Барашек, горка, гребешок, деревенька, донышко, дорожка, змейка, крышка, кусочек, лошадка, спинка, ушко. Рассмотрим последовательно все приведенные в задании слова в сравнении с теми существительными, от которых они образованы.
Будем искать в каждой из пар соотносительные значения, различие между которыми сводится только к элементу, вносимому уменьшительно-ласкательным суффиксом, и несоотносительные значения, не имеющие соответствия во втором слове пары. Для ответа на поставленные в задании вопросы достаточно найти в каждой паре хотя бы одно соотносительное значение и по одному несоотносительному значению у каждого из слов или убедиться, что значения какого-либо из этих типов не представлены.
При этом задача составить исчерпывающий перечень значений каждого из слов не ставится. Прежде чем переходить к рассмотрению слов, уточним, что такое уменьшительно-ласкательное значение. Суффикс с таким значением указывает либо на небольшой размер того предмета или человека, который назван словом например, камень — камешек , либо на особое — «ласкательное» — отношение говорящего к этому предмету или человеку старуха — старушка , либо и на то, и на другое одновременно рука взрослого — ручка ребенка.
Баран — барашек. Оба слова могут обозначать животное определенного вида: На лугу паслось стадо баранов и Маленькие барашки содержались отдельно от взрослых. Вместе с тем слово барашек в форме множественного числа может обозначать небольшую пенистую волну или небольшие облака: барашки волн облаков , По морю по небу бегут барашки.
Слово баран так не употребляется. Гора — горка. Оба слова могут обозначать большое количество предметов: горы книг и горка книг , Вещи свалены горой горкой. У основного значения слова гора — «значительная возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью» [vii] — скорее всего нет аналогичного значения в слове горка из-за того, что смысл «уменьшительность», содержащийся в суффиксе -к- , входит в противоречие со смыслом «значительный», содержащемся в слове гора.
Слово горка может обозначать определенный предмет мебели — «застекленный шкафчик для красивой посуды, фарфора» поставить посуду в горку , а также «искусственное возвышение для катания, спуска сверху вниз» детская горка, снежная ледяная, водяная горка ; слово гора так не употребляется.
Гребень — гребешок. Оба слова могут обозначать, например, приспособление для расчесывания волос и украшения прически расчесывать волосы гребнем и расчесывать волосы гребешком или нарост на голове живого существа петушиный гребень и петушиный гребешок. Ибн Умар говорил: «Жертвоприношения и подарки — треть для тебя, треть для семьи, треть для бедных». Нельзя расплачиваться с мясником, который резал жертвенное животное, мясом.
Однако можно дать ему часть мяса, если он беден, или подарить — но только не в качестве оплаты. Тот, кто принёс жертвоприношение, не может ничего продать из жертвенного животного — ни мяса, ни шкуры, но он может пользоваться шкурой и другими её частями.
Жертва приносится сразу после праздничной молитвы и до захода солнца третьего дня по ханафитскому мазхабу или четвёртого дня по шафиитскому мазхабу. Наилучшим днём для жертвоприношения считается первый день [5]. В странах, где ислам является государственной религией, Курбан-байрам — праздничный день, его отмечают 4—5 дней, в Турции и Катаре — 10 дней, в Саудовской Аравии — две недели [14] [17]. С года российские военнослужащие-мусульмане, не находящиеся на боевом дежурстве, могут получить специальный выходной для посещения мечети в Курбан-байрам [22].
Также государственным праздником он является в Крыму [23]. В день жертвоприношения принято ходить в гости и поздравлять друг друга с праздником. Мусульмане традиционно поздравляют друг друга с праздниками следующими словами:. В последнее время празднование Курбан-байрама в некоторых немусульманских странах вызывает негативное отношение у правозащитных организаций, политиков, деятелей культуры и простых жителей, которые опасаются за то, что лицезрение смерти может отрицательно сказаться на психике видящих это детей [ источник не указан дней ].
Недовольства вызваны способом забоя, а также выбором места для забоя жертвенных животных. Мы крайне удручены ситуацией, которая сложилась в последние годы в Москве. В дни празднования религиозного мусульманского праздника Курбан-байрам в различных местах Москвы устраивается прилюдный забой жертвенных животных, который вынуждены наблюдать многие москвичи, в том числе и дети.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии. Основная статья: Курбан. Основная статья: Ид мубарак. Мусульманский весенний праздник жертвоприношения. Словарь собственных имён русского языка. Это было дозволено в первые годы Ислама, однако затем это было отменено. When is Eid al-Adha ? September 1 has been confirmed to be the first day of Eid al-Adha , after moon sighting on August Аль-Джазира 22 августа Дата обращения: 1 сентября Архивировано 1 сентября года.
Дата обращения: 9 ноября Архивировано 10 января года. Eid al-Adha When is it? Everything you need to know about the Muslim holiday. Celebration held to commemorate the story of Ibrahim which coincides with the Hajj pilgrimage is the holiest event of the Muslim year англ. Independent 29 августа Архивировано 9 августа года. Дата обращения: 20 августа Архивировано 20 августа года. Архивировано из оригинала 10 января года. Дата обращения: 6 ноября Архивировано 6 октября года.
Дата обращения: 8 ноября Архивировано 7 июня года. Архивировано из оригинала 2 октября Дата обращения: 2 октября Дата обращения: 16 ноября
