Пожар в кистеневке, Пожар в Кистеневке
Кустодиев Художник А. Благородные чувства, положительные качества. Отчего этого же хотели дворовые? Сообщение темы урока. Предмет: Внеурочная работа Категория: Мероприятия Целевая аудитория: 6 класс.
Лицо его стало жестоким и пылало ненавистью. Играет громкая волнующая музыка. Из зала доносятся пьяные голоса подьячих. Наконец все утихло. Отпер ящики и занялся разбором бумаг.
Но вот ему попадается пакет с надписью «Письма моей жены». Он нахмурился, разорвал пакет и быстро стал читать одно письмо за другим. Его лицо то улыбалось, то возмущалось, то тускнело. Играет нежная музыка. Володя бросает читать, берет свечу и выходит из кабинета».
Он садится в кресло и усталыми глазами скользит по комнате, в которой мрачно и холодно. Крупным планом снимаем лицо Дубровского.
Глаза у него усталые, большие, лицо бледное, суровое и сосредоточенное. Дубровский зачитался и не заметил, как прошло время. Кинокамера скользит по комнате и останавливается на часах. Домашнее задание. Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Email повторно: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права?
Таким образом, образовалась шайка разбойников.
Сохраняет ли он, став атаманом разбойничьей шайки, благородство поступков? Только богатым и именитым дворянам. Он своеобразный русский Робин Гуд, справедливый, бескорыстный и великодушный.
Дубровский становится заступником обиженных, превращается в героя для людей всех сословий. Мало того, почему он отказывается от мести?
Они были искренне преданы своему барину, уважали его. Кроме того, они понимали, что Троекуров расправится с ними после того, что случилось.
Разбойники «распространили ужас по всем окрестностям», они грабили путешественников, почту, помещичьи дома, предавая их огню. Начальник шайки славился умом, отважностью и каким-то великодушием. Все были уверены, что это Дубровский. Это остается до времени загадкой. Так Пушкин заинтриговывает читателя, которому не терпится получить ответ на этот вопрос.
Читатель понимает, что Троекуров ошибается, приписывая сохранность своих имений «страху, который он сумел внушить всей губернии…и хорошей полиции». Дубровский должен обязательно отомстить Троекурову, считают ученики. Почему Дубровский, благородный защитник идеи чести, прав человеческой личности, не добивается успеха? Благородные порывы героя постоянно сталкиваются с законами общества, с общепринятыми правилами, которые, при всем желании, Дубровский победить не в состоянии.
Достоинство личности ценится меньше достоинства знатности рода. Кустодиева и Д. Шмаринова «Пожар в усадьбе Дубровского».
Слайд 7, Слайд 8. Необыкновенно динамично изображен пожар в Кистеневке на рисунке Кустодиева. Сноп пламени рвется в ночное небо, выхватывая фигуры бегущих крестьян, мечущиеся силуэты приказных в окнах. Рисунок передает ощущение тревоги и напряжения. На иллюстрации в центре рисунка изображен молодой барин Владимир Андреевич Дубровский Он как будто бы только что поднес лучину к сену, которое ярко вспыхнуло.
Дубровский снял с головы фуражку, прощаясь с родным домом, и смотрит на огонь. Слева от него стоит, опираясь на его руку, няня Арина Егоровна Бузырева, в белом платке и переднике, грустно опустив голову.
За ней мы узнаем фигуры крепостных господ Дубровских: это кучер Антон с черными волосами и бородой, светловолосый Гриша, сын Егоровны, и за фигурой Антона — кузнец Архип, который запер на ключ приказных, но с риском для жизни спас кошку с крыши горящего сарая. Слева мы видим огонь пожара. Языки пламени протягиваются к Дубровского. На заднем плане стоят лошади, наверху, над группой людей, искры от пожара летят к черному небу. Вся фигура Дубровского выражает гордость и чувство внутреннего достоинства.
Фигуры крепостных людей выражают угрюмую решимость идти за своим гордым барином «.. Художник изобразил главного героя романа «Дубровский» в тяжелую минуту прощания с родным домом. В левом углу картины языки пламени уже лижут стены. Дубровский смотрит на огонь, но мыслями находится далеко. Лицо его печально и сосредоточенно. Но он не напуган, а, наоборот, спокоен, словно уже принял для себя какое-то важное для себя решение.
Его держит под руку старая нянька Егоровна, которая вырастила несколько поколений господ в этом доме. Будучи не в силах вынести печального зрелища, она скорбно опустила голову. Чуть поодаль стоят крестьяне. Молодой парень с вызовом смотрит на пламя, словно думает: «Что, досталась вам усадьба Дубровских? Как не так! Они размышляют о том, какая несправедливость постигла их барина, и готовы всюду пойти за ним и отомстить. Тем временем лошади уже поданы.
Дубровскому пора ехать. Отъезд из усадьбы станет для него началом нового, тяжелого и опасного этапа жизни.
Владимира Дубровского заставили стать разбойником смерть отца и отсутствие средств к существованию. Но главное в том, что он, зная корыстолюбие и продажность чиновников, потерял надежду на справедливое решение суда и даже не надеялся найти защиту у царя, потому что для этого нужны были деньги, а денег у Дубровского не было.
Назовите сходные черты у Владимира и его отца. Ненависть к богатству и знатному барству, человеческое достоинство и благородство. По своим стремлениям Дубровский очень далек от подлинного вождя крестьянского восстания. Он не был последовательным защитником крестьянских интересов. Основное чувство, руководившее им, - чувство оскорбленного человеческого достоинства и семейной чести, любовь к Маше.
Слайд 10, Слайд В чем же идейный смысл повести? Чтобы лучше понять это, припомним тему произведения — жизнь русского барства в крепостные времена. Мы видели, что тему эту Пушкин развернул при изображении многих событий и людей. Изображая русское барство, поэт с беспощадной правдивостью показал, как несправедлив крепостной строй, как Троекуровы и им подобные издевались над подвластными им крестьянами, как в угоду тщеславию и самодурству расправлялись они с людьми.
Поэт правдиво рассказал о том, как крепостной барский строй воспитывал в людях отвратительные черты характера: угодливость, подхалимство, мошенничество, рабскую трусость. Правдиво изобразив быт и нравы крепостников, Пушкин тем самым сурово осудил дворянский крепостной строй жизни.
В образах Дубровских Пушкин смело выступил на защиту чести, справедливости, человеческого достоинства. Рядом с помещиками и чиновниками Пушкин показал русских крестьян, их ум и сердечность, их ненависть к богатому барству. Доведенные до отчаяния жестокостью и хищничеством Троекурова и его слуг, крестьяне Дубровского смело вступают в борьбу со своими врагами.
Здесь барство дикое, без чувства, без закона Присвоило себе насильственной лозой И труд, и собственность, и время земледельца… Здесь тягостный ярем до гроба все влекут. Это беспощадное осуждение «дикого» барства, защита человеческой чести и достоинства, глубокая любовь Пушкина к родному народу и сочувствие его страданиям и составляют идейный смысл повести «Дубровский».
В следующих классах мы познакомимся с разными точками зрения других писателей XIX века на нравственные проблемы».
Егоровна одета так, как перед уходом из дома надолго жалобно кричит: Владимир Андреевич, что ты делаешь? Софт скиллз. Необходимые навыки Видеосюжеты для классных часов и Креативное мышление. Учимся играя. Копилка игр для классного Профориентация для классных Воспитательные мероприятия для Копилка классного руководителя. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться.
Полезное для учителя Онлайн инструменты с готовыми материалами для учителей Готовые видеоуроки Электронные тетради Онлайн-тесты Комплекты для уроков Курсы повышения квалификации и переподготовки учителей Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей Блиц турниры Распродажа видеоуроков! Видеосюжеты для классных часов и внеклассных мероприятий 1 полугодие руб. Креативное мышление руб. Профориентация для классных руководителей классы руб. Необходимые навыки школьника руб.
Методика организации и выпуска школьной газеты руб. Деятельность педагога-организатора в условиях реализации ФГОС и Профилактическая работа в школе по выявлению троллинга, моббинга и Тревожность участников образовательного процесса. Пути к её Добавить свою работу. Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя? Просмотр содержимого документа «Сценарий для школьного театра "Пожар в Кистеневке" по роману А.
Пушкина «Дубровский» в 3-х действиях 1 действие — комната Дубровского 2 действие — разговор с Архипом 3 действие — обход дома. Гибель приказных. I действие Комната Дубровского Владимир сидит в кабинете отца за столом, у него задумчивое и хмурое лицо. Владимир занялся разбором бумаг Играет нежная музыка Часы пробили одиннадцать.
II действие Разговор с Архипом Владимир со свечою проходит через темную залу, выходит в коридор. Владимир: Зачем ты здесь?
